js333vip.com出国留学,对留学热应进行理性反思

来源:http://www.mypv3.com 作者:js333vip.com 人气:124 发布时间:2019-10-07
摘要:富翁送子女出国留学的实质问题在于,我国有经济条件的家庭绝大多数已经在做送子出国留学的打算,这是对教育的“以脚投票”。我国教育部门和学校必须反思我们的高考制度、大中

富翁送子女出国留学的实质问题在于,我国有经济条件的家庭绝大多数已经在做送子出国留学的打算,这是对教育的“以脚投票”。我国教育部门和学校必须反思我们的高考制度、大中小学教育质量存在的问题,并通过改革加以解决。如果不改革中高考制度,不改革基础教育的应试教育局面,不提高大学办学质量,越来越多有条件的家庭依然会作出送子出国的决定。

接受采访的几名学生中,几乎每人都握着四五份国外著名高校的录取通知书。钱坤准备去伦敦政治经济学院,陈琦恩要去牛津大学读化学,鲜文琦决定去美国佐治亚理工学院学工程,吴振邦去美国乔治城大学,他的同学张航达将前往美国西北大学[微博]学新闻。

第二,要分析出国留学的国家、学校整体教育制度、办学环境、办学条件。如果家长没去分析、了解,片面认为国外任何一所大学都比国内好,轻轻松松就可以读完大学,这就可能出现留学陷阱,甚至出现垃圾留学。比如说,有些中介、大学在招生的时候说,我们学校不需要语言成绩,于是有很多学生申请了,也兴高采烈地拿到了录取通知书。可是,在国外读大学不过语言关怎么能行,所以,学生去了之后变成了一直在读语言。

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第二个原因是,他们对民间社会的出国留学热让内地高校成为二流,甚至三流学校的舆论氛围有诸多不满,教育部门、学校希望用“国内的一流”来激励优秀毕业生努力上名校,而不希望教育问题的揭示影响了学生上大学的选择。值得注意的是,在近年来高考报名时,我国内地放弃高考者数量已经达到100万左右。其中,选择出国留学的学生数量只有20%左右,其他人则认为上大学没什么价值和意义,进而放弃了进入高校的机会。

开设国际班渐成潮流

此外,国外实施的是多元评价体系,学生在大学里有广泛发展的空间,而中学也为其提供了一个自由发展的平台,但我们现在是拿一个统一的分数标准来衡量所有的学生,这就导致学校没有个性、学生没有个性。那家长们在选择的时候,肯定会选择对孩子未来发展最有利的高校。

值得注意的是,还有36.2%的人认为“只要奋斗,在哪都能成才”,这些受调查者显然比较强调个人的努力和奋斗,但并不表明他们对环境的态度会一成不变。近年来,由于国内的教育制度和用人制度没有明显的改善,制约了人才努力和奋斗的空间,这也迫使他们选择到另一个新的环境去发展。

但还有一部分争议,似乎把讨论弄偏了。对于富翁送子出国留学,一些网友斥责他们“不爱国”。有的人则称他们的孩子在中国读不下去,当然只有出国混文凭了。还有的网友表示“热烈欢迎”,富翁的孩子都出国留学,国内的寒门弟子就有更多机会进北大、清华等国内名校了。甚至有人宣称,最好他们都送到国外留学去,也免得国内大学弄出招生丑闻。

出国留学也是像打一场硬仗,陈琦恩回忆起申请学校的过程,觉得当时“恨不得把自己掰成两个来用”。

比例高达60%,很正常

遥想四年之前,香港地区高校在内地进行自主招生,造成内地一批状元放弃北大、清华投奔港校,一时之间,有关“港校把北大打为二流”的讨论沸沸扬扬。为“应对”这种局面,教育部门推出的举措是,限制考生可以同时获得港校和内地高校的录取通知书。这种措施,或可保护内地高校一时,但是,只有真正直面竞争,才是建设一流大学的正道。应对弃考,我国高等教育应该建立市场竞争机制,落实和扩大学校的办学自主权,让大学有竞争意识与竞争活力。

对于富翁送子女出国留学现象,之所以讨论会走偏,大致有两方面的原因:一是教育部门、学校拒绝就此进行教育方面的反思,不认为出国留学热是中国高等教育、高考制度以及基础教育出了问题,而是一些人在进行盲目选择,甚至是逃避国内教育——他们自己不适应中国高考制度,却把问题推给教育制度。因此,出现了对出国留学热的一些曲解。

2005~2006年,中国仅有9309人赴美国读本科,是当年赴美读研[微博]究生人数的1/7。2012~2013年,中国赴美读本科的人数增长至93768人,占赴美留学总人数39.8%。8年间,中国赴美读本科的人数增长了约十倍。作为中国学生第二大留学目的地的英国,近年间,中国留学生人数也大幅增长,2013年,已达5.6万人。

熊丙奇:能不能成才这很难说。教育是一种过程,教育会对人产生影响力,比如说,现在很多人认为,许多家长把孩子送出国,却让孩子回来找工作,这不是得不偿失吗?但是,我们要问一句话,教育难道只是为了算经济账吗?算经济账的结果是什么?

■ 媒体观点

这一数据一经刊出,旋即引来了公众争议。有人认为这一数据有些虚高,怀疑样本有些问题,虽然中国富翁送子出国留学的现象在逐渐增多,但也不至于高达80%。这属于学术范畴的探讨,准确掌握中国富豪究竟有多少人计划让子女出国留学,对于把握我国的出国留学需求和分析这背后的原因是很有必要的。

广州的公立高中同样有近20所开设了国际班,占所有公立学校约1/6。上海则有22所高中开设国际班,共计划招收1801人。

熊丙奇:我国中学的课程设置、教学方式、培养目标都是一样的,可谓千校一面。但是在国外,情况却不是如此,不同的学校实际上可以培养学生不同的个性、兴趣。像加拿大,高中可选择的课程有100多门,学生除了选择必修课之外,其他课程就可以根据自己的兴趣选择,这在国内完全是无法想象的。我们的课程设置都是为中高考服务的。

2010年高考,高考弃考再次成为热门话题。根据教育部公布的数据,今年高考报名人数为957万,比去年减少65万,而按照2010年应届高中毕业生的人数(803万),仅比去年(834万)少31万,同时,去年弃考人数达到84万,因此,今年增加弃考人数以及往届考生报名数减少共计可达34万。由此得到的弃考人数,可能接近100万!

应该说,富翁送子女出国留学的现象任其发展,会给我国教育和社会发展带来严重的影响。于教育而言,内地学校会流失大批优质生源,从而减弱学生对内地教育的认同,而且随着优质生源的流失,内地教育改革的动力也会进一步减弱,富翁们已经不关心内地教育的改革了。近年来,内地富翁宁愿捐钱给国外大学,却不愿意捐给内地高校,就已经显示出了这种趋势。与此同时,国内教育部门和学校也会“满足于”办低端教育,出国留学再怎么热,毕竟能出国的还是少数,90%的学生还会留在内地。

中国青年报记者采访了数名准备出国留学的高中毕业生,他们没有参加今年的高考,有的甚至表示“高考从未出现在我的世界里”。采访中,不少同学表示,从初中起便决定了要出国读大学。其中,家庭因素的影响毋庸置疑。精神以及经济上的支持,最终使这些学生作出远赴异国读大学的决定。

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是什么导致考生弃考?根据调查,因高考无望,主动弃考者不足8%,而因出国留学而选择弃考者达21.1%,因就业难而弃考者高达64.6%。这十分值得深思。

富豪送子出国留学的原因当然是复杂的,但是对于教育者来说,必须站在教育角度,以教育思维进行理性的分析。不对教育问题进行理性的反思,那些嘴上指责出国留学是不爱国、是逃避中国教育竞争的人,一旦自身条件具备,也可能悄悄地给孩子办好出国留学的手续。

或倒逼国内高等教育改革

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分析弃考的“人员结构”与原因,对我国教育发展来说,是特别重要的。仅就出国弃考来说,虽然说出国留学并不意味着人才流失,也是考生的正常选择———在这次调查中,就有19.2%的人认为“留学式成长” 是个人自由,无须过多关注,但是当国内高校生源面临危机时,越来越多的人出国留学,意味着我国教育国际竞争力不强,已逐渐被部分考生抛弃。同样有 39.0%的受调查者表示出国是因为“视野开阔,环境更易成才”,有21.6%的人表示将把留学海外作为孩子的成长选择,而原因是国外空间更大(与之对应,明确表示对孩子的成长将采取“按部就班,国内学习就业”模式的仅有17.0%)则表明,选择出国,是在选择一种教育环境。假如国内高校还不反思其中的问题,很有可能在不久的将来,走向破产、关门———到2020年,我国18岁到22岁年龄段人口将减少3800万。而高校所需反思的第一条,就是怎样给受教育者更高的教育回报。

这完全是不合理性的情绪化讨论。让出国留学热的讨论最终变成了一场口水之争,口水之争可能会转移话题焦点,但不利于现有问题的解决,只会制造情绪对立和矛盾——这种环境恰恰会进一步加剧出国留学热。

“比起国内高校只是简单地看高考分数招生的模式,国外高校招生方式更灵活、更专业。”储朝晖说。

青评论:这些年,人才流失非常严重,好多有识之士都非常痛心,国家也在想办法吸引人才回国工作、创业,目前出台的这些吸引人才的措施,您怎么看?

《新华每日电讯》:目前,高考改革似乎陷入了怪圈:高考录取名额分配不均,导致各地上大学的机会悬殊,异地高考很难实现;而现行户籍制度、自主招生制度,仍在强化这种区隔和不均。改革急需找到打破循环链条的关键环节。而允许异地参加高考,放开非户籍人口子女就地高考,就是这样一个机会。

11月22日,胡润研究院发布了《2014海外教育特别报告》。该报告的数据显示,目前国内约80%的富豪计划把自己的孩子送到海外读书。

优质生源纷纷出国

青评论:对于很多人出国留学或学成不归,有人简单地扣上爱国不爱国的帽子,进而进行道德化批判,您对此怎么看?

《合肥晚报》:从根本上说,当下应从高考人数减少中看到教育不公和问题所在,吸取改革教育体系的动力,而不是寻找各类原因来进行遮蔽和推卸。要知道,如果教育不能为社会发展、经济建设培养足够的人才,甚至导致大量优秀学生流失,唯一的选择就是改革自身。并且,也要关注被迫放弃高考者的命运。

评论:对留学热应进行理性反思

国际班的学费不菲,《2014年出国留学趋势报告》显示,北京市公立高中国际班的学费定价大多为每学年8万~10万元,远高于普通高中每学年800元的学费。

熊丙奇:我觉得这是中国目前教育状态下的一个正常现象,对高考状元来讲,他们显然可以选择北大、清华[微博]这些国内顶尖高校,但是,这些国内顶尖高校与境外的著名大学相比,在办学质量上存在巨大差距。而这些学生的个人素质比较高,学习能力比较强,被海外高校录取的机会比较大。

《新京报》:去年,教育部在发布高考报名数据减少信息时,顺带发布了834万应届高中毕业生有84万弃考的消息,这引起了公众的议论纷纷。今年,教育部在公布高考报名减少信息时,却不再“顺带”发布弃考数量。如果意识到生源危机,当会认真分析导致报名数减少的每个原因,然后寻找对策。

《中国科学报》 (2014-11-27 第5版 大学周刊)

高考第一天的清晨,广州执信中学考场外站着70多名已获国外高校录取通知的高三学生,他们举着“一路风雨兼程,等你在六月以后”的横幅,为参加考试的同学打气。

青评论:中国校友会网日前发布最新高考状元调查报告也显出,高考状元在国内完成本科学业后,大多数都选择继续出国留学读硕博,保守估计状元中出国留学比例高达60%。您怎么看待这一数据?

在过去,由于文凭还比较值钱,高校对于受教育者的回报,可以是“一纸文凭”,由此可以朝南坐,不关心学生的成长、不关注课程质量,而现在,当文凭在就业市场中失色,大家所关注的就是教育的内涵。这是我国教育与国外教育相差最大的地方,国外大学普遍把人才培养作为核心功能,包括科研,也是为人才培养服务,可我国内地大学,非但不重视教育,还存在严重的教育行政化和学术行政化问题,这导致教育的“空心化”。这一局面不改变,内地大学当会被更多学生抛弃。

于社会发展而言,出国留学不但意味着教育需求的流失——每年40万之多的出国留学生,将带走至少800亿元的教育消费,还会牵涉到投资流失、优秀人才流失等诸多问题。虽然近年来随着出国留学人数增多,归国者也增多,但选择回国的大多并非出国留学中的精英阶层。

储朝晖也认为,越来越普遍的出国留学对国内高校的发展提出了挑战。

第三,还要针对学生个体进行长远的学业规划和职业发展规划,比如说,这个学生他的个性不适合出国留学,在国内就连一点生活自理能力都没有,那出国就比较麻烦。

《时代信报》:无法否认,享受高等教育及随之而来的就业,已狭隘地演变为父母、家族能调动的社会资源的竞争。在权势得不到应有约束的大背景下,其他社会变革再跟不上,高考制度也越来越孤立。让人担忧的是,弃考现象暴露了逆淘汰效应,而且是以高考的名义进行的制度化、非正常的淘汰。

出国留学是个体的选择,与爱不爱国没有关系——用爱国与否来评价是否应该出国留学,或者回国工作,这是多年前就已经过时的论调,现在居然还拿出这种论调,足见一些人还活在过去。千万富翁的子女中,或许有部分确实在国内读书不好。然而,不要认为这些人选择出国留学就是为了逃避中国教育。事实上,他们中有很大一部分是为选择更好的教育和生活环境。至于富翁子女留学会一定程度减少内地升学竞争,这可能不假,但还要具体分析这一现象背后的教育问题。内地学生争相进的一些“名校”,在国际范围上看,其实是教育理念很落后的学校,并不能给学生高质量的教育,反而会降低我国高等教育的竞争力,从而深远影响我国经济、社会未来的长远发展。

教育将于6月28日上午在北京语言大学举办“2014北京国际高中大型公益择校说明会”,届时将有30余所知名公办学校国际部、国际高中与家长学生一对一交流,报名电话:18501341139 活动详情:

其实,现在许多教育界人士、有关部门的领导已经认识到了这个问题,认识到只有建立起科学、多元的评价体系,才能令学校、老师、学生、家庭从应试教育的枷锁中解放出来,现在正是由于学生们不堪重负,才导致家长想把孩子送出去。这可以说是“自救”的一种方式。

□熊丙奇(21世纪教育研究院副院长)

就在几年前,还有不少人打趣出国留学的都是家庭条件好的“后进生”,因为考不上大学只能出国。如今,情况已起变化。

这就好比说,我现在送孩子上大学,结果发现孩子大学毕业找不到好工作,那么,我干脆就别送孩子读大学了,读完高中就行了。可是读完高中又有什么价值呢,一样找不到好工作,我难道就不送孩子读高中了吗?按照这个逻辑,孩子也不用读初中、小学,接受教育了,我们这不是在强调新的“读书无用论”吗?这不是目前最功利的对教育的看法吗?

深度解析

“现在越来越少人认为,在国内考不上好大学就是去国外镀金,出国上大学绝对是一种挑战。”该教师补充道。

此外,在办学过程中,内地高校在专业设置、课程设置、教育教学模式方面,实际上都缺乏学校鲜明的个性,这与国外高校个性化课程设置、学生拥有更广阔的选择空间相比,显然缺乏竞争力与吸引力。再就是,我们国内的大学,包括北大、清华在内,都存在一个严进宽出的问题。一个学生如果不出意外,轻松就可以拿到毕业证书,在教学上存在的是老师讲、学生听、听课+考试这样一个模式。这样一个模式,是很难培育学生独立人格、自由思想的。

《工人日报》:“转变观念”可能是唯一比较“靠谱”的说法,但却未必都是积极的。如果说,学生和家长们都想明白了,不再挤大学的“独木桥”,当然是好事,但现实中,主动或被动弃考的、及早出国留学的,其观念的“转变”能够令人乐观吗?要转变观念,恐怕更需要的是教育部门,是学校,是教师,是家长。

这些学生都是传统意义上的优等生,对他们来说,考个重点大学并不是什么问题。

青评论:留学潮是中国独有的还是其他国家也曾遇到过?现在,不仅我们中国人去欧美留学,日本、韩国也有很多学生选择去欧美国家留学,这与他们的应试教育是否也有关系呢?

尽管如此,对许多学生来说,高考不再是需要挤过的独木桥,他们自觉从浩浩荡荡的队伍里退了出来,探寻另一种可能——出国留学[微博]。

教育改革,有措施更要有落实方案

这一现象在一线城市尤为明显。数据显示,2014年,北京市高考共7.05万人报名,比去年减少2000余人;上海高考报名人数仅5.2万人,较2006年的11.38万人,报名人数缩减超过50%。

熊丙奇:我觉得不能用逃避来形容这件事。这是在拥有选择权的情况下,家长[微博]所做出的一种选择。像有些家庭,经济条件良好,已经“不差钱”。调查也显示,七成以上手中有可支配资产超过130万到150万的家庭,会考虑将孩子送出国去。

6月9日,大部分省市的2014年高考[微博]落幕。据教育部统计,2014年,全国高考报名人数为939万人,在经历连续5年的下降之后,今年参加高考的人数有所增加,比2013年多了27万人。

出国留学并不适合所有的学生

“如果没有危机意识,以后会遇到更多困境。”储朝晖强调。他建议进一步深化高考制度和高校教育体制的改革。(实习生 王景烁 张宇 记者 高四维)

青评论:一些家长现在从小就不让孩子接受九年义务教育,有的直接送孩子去孟母堂这样的机构学习,只是为了给孩子打下良好的中文基础,之后就会送孩子出国,那么中国的教育到底出了什么问题,让家长作出这样的选择?

如今,这种高速增长更多地体现在本科留学阶段。《2014年出国留学趋势报告》显示,留学低龄化的趋势愈加明显,硕士留学在中国出国留学总人数中所占的比例明显下降,本科留学的人数迅速增加。

熊丙奇:在目前这样一个教育国际化、教育多样化的背景下,我们还道德绑架学生,就只能加速人才的流失。我们现在需要反思我们的教育问题,改革我们的教育体系,来创造好的教育环境和就业环境,让人才自动选择回来,而不是用道德绑架的方式逼他们回来。其实,你越逼人家,人家越不回来。

吴振邦的观点代表了大多数决定出国读本科的学生。钱坤的同学陈琦恩就直言:“中国和欧美大学的概念是不一样的。欧美大学就不会像国内随随便便就给毕业,比较严谨。而且,欧美大学对于学术方面的投入比国内大学要多。”

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吴振邦是国内高中国际部的学生。以他所在的北京市十一学校为例,该校学生咨询中心教师告诉中国青年报记者,2014年,整个高三年级中国际部毕业生约160人、普通高考班毕业生40余人,共有约200人没有参加高考而准备出国留学。

青评论:这么说来,我们的人才培养体制、人才培养模式,都需要反思,您觉得应该怎样改革、怎样反思?

吴振邦认为:“出国的特点就是没有一个统一的标准,需要每个人去展示他个性里最出彩的部分,包括参加的活动。我申请的整个过程,就是去发掘我的特点和个性的过程。这个过程也的确帮助我找到了人生的方向。”

js333vip.com 2“道德绑架”出国留学[微博] 只会加速人才流失

媒体曾报道,2013年,深圳的四大名高中约有1/3的优等学生选择出国留学,其中,不少学生有考入北大清华[微博]等顶尖高校的实力。在北京,北师大附属实验中学的录取红榜上,国际班97%的学生被美国排名前50位的大学录取。人大[微博]附中和北京四中优等生出国留学的情况也比比皆是。

凭高考分录取的海外高校

鲜文琦也觉得一点都不轻松,“第一,活动和考试成绩之间的平衡,对留学生而言是非常大的问题。处理不好会很失败,没有办法发挥出自己的优势;第二,就是对自己的定位。高考靠成绩说话,但是对我们来说,除了成绩,还有活动、志向、专业,以及未来的发展等。我们要花很多时间去了解自己,了解美国的环境。”

青评论:海外高校是什么情况?

21世纪教育研究院[微博]副院长熊丙奇[微博]认为,国内高校优秀生源流失已经成为一个现实问题,北京和上海的许多高中每年都有20%~25%的学生以各种方式出国留学。在他看来,弃考留学很正常,每个学生都有选择适合自己学校的自由。“并不是所有学生都喜欢清华北大,对比国内名校,如果觉得国外名校更适合自己,出国留学很正常。”

熊丙奇:出国留学并不是适合所有的学生,适合这个学生,未必适合另一个学生,因为出国留学毕竟是个性化选择,所以,家长与学生在选择出国留学的时候,第一,要考虑家庭的经济情况,是否能支撑出国留学,如果是通过借款或者砸锅卖铁来留学,就必然对学生留学产生很大的影响,因为学生必须要考虑万一找不到好工作、万一还不了钱,这怎么办?

“很多高中生在高考前申请出国留学,去哪个国家的都有,美国名校多,申请的人自然也多。”某留学机构咨询师告诉中国青年报记者,很多弃考留学的学生都是班上的尖子生,如果他们参加国内高考,也能考上不错的大学,但不少人更喜欢国外高校,有的人能同时拿到哈佛大学、普林斯顿大学等名校的通知书。

出国平台微博

北京市十一学校咨询中心教师同样表示:“整体上来说我接触的本部学生还是非常优秀的,从他们的录取结果上来说,我觉得国外大学的录取还是比较客观公正的。”

青评论:在留学狂潮中,有些人是不是跟风?看别人家的孩子出国所以也要送自己的孩子出去,互相攀比在现代社会比比皆是,这是一种很不理性的做法,对此您怎么看?

开设国际班已经成为近年国内中学涌现的一股潮流。数据显示,截至2013年,北京市的公立高中里,有17所开设了共计22个国际班,计划招生人数1355人。从2009年到2013年的五年间,北京市公立高中开设的国际班增加了16个。

熊丙奇:过去这几年来,从中央到地方都推出了人才培养计划,希望提供优惠的政策,来吸引海外留学人才回国。但是,这些计划可能只会吸引极少数的人才回国,实际效果不大。

钱坤和陈琦恩就读的广州优联教育华南师范大学国际预科中心,隶属于优联教育集团,优联旗下共三所国际学校。他们所在的学校,整个年级约200多人,最终都选择出国读大学。

熊丙奇:韩国、日本的留学生可能也有他们自己的考虑,一方面,他们可能是考虑美国、英国的本科教育、研究生教育比较不错;另一方面,也有可能是想选择毕业之后在那里生活。出国留学的原因是很多的,教育可能只是其中之一,其实,像我们国家也是一样,当前许多家庭是考虑让孩子出国留学接受教育的问题,进一步可能考虑的是让孩子在那里工作,并最终全家移民[微博],每个家庭的情况是不一样的。我们的教育部门一定要考虑清楚,人家为什么不选择我们中国的大学,而偏偏选择要出国留学;为什么放弃中国的高考,而要参加洋高考。

“没有一流的生源就没有一流的大学。”熊丙奇表示,好学校如果无法获得一流生源,其发展会受到很多制约。

熊丙奇:因为我们一直认为,人才之所以不愿意回国,最重要的原因在于人才评价体系中,存在着等级意识、歧视的做法。你现在引进人才过程中,用行政计划的方式,推出各种优惠政策,实际上,又是对人才进行等级化管理,某些人才就觉得自己高人一等了,获得的资源也比别人多,而其他的未进入这个层面的人才,就会认为影响了他的发展。面对这样一个情况,可能许多人会选择离开这个环境,而不是感觉到这个环境对我有多么大的吸引力。(文/王石川)

在熊丙奇看来,国外招生评价体系多元,但国内的应试教育使得学生只关注高考的几个科目,不能发展自己的各项兴趣。在现有高考制度下,若想考好学校,学生的时间都要用于训练高考技能。而有些学生不愿意耗费自己的人生来应付几门科目的考试,所以想要出国。

高考[微博]状元出国留学

储朝晖也认为,生源竞争是高校竞争的重要方面,优秀生源的流失需要引起国内高校的反思,最根本的一点,就是国内高校要转变观念。“不能再高高在上、指望学生来求学校了,应该转变思路,全心全意为学生服务,毕竟学生才是大学的中心。”

青评论:不过现在也有一种担忧,家长把孩子送出去了,孩子就能成才吗?

采访中,几乎每个学生都表达了对国内高等教育模式弊病的担心和对国外高校教育模式的欣赏。

出国留学要结合自己的兴趣,不能简单跟风、盲目从众,否则,就有可能花了大量的钱,最终却毫无收获。这样,一方面,家长可能没得到相应的回报;另一方面,学生也没有得到应有的成长。

熊丙奇在博客中称,面对弃考,我国教育部门和高校必须反思,应该努力推进教育多元发展和创造多元成才渠道。如果教育多元发展,每所大学都按自身的定位,办出个性和特色,那么,大家就不会有所谓的“名校情结”,也不会只要家庭经济条件允许,就去选择“洋高考”。这需要我国教育部门取消一系列教育歧视性政策,落实学校办学自主权,促进各类学校平等发展。

青评论:为何这样认为?

开设国际班的学校类型不一,既有重点中学、外国语学校,也有民办高中。国际班的课程与普通高考班课程设置完全不同,一般是按照英美等国的教育模式和学科项目等设置,多由外教教授课程。

但遗憾的是,这五大改革从2010年颁布后,到现在已经3年了都没有落实,很多人已经对教改失去信心。有了明确的改革措施,却没有落实方案,这比没有看到问题、没有改革措施更令人沮丧。现在人们迫切希望教育行政部门放权,可问题在于——既得的利益者也就是现有的教育主管部门,我们让放权的对象进行放权,谈何容易?这是我们现在教育改革最大的问题。

留学热有不断扩散的趋势。据了解,重庆市今年约有300名学生放弃高考,选择留学。开设国际班的潮流也逐渐向二三线城市蔓延。在江西省,不管是省会或其他城市的重点中学,正陆续与英美等国的大学合作开设国际班,学生人数从十几个到数十个不等。

熊丙奇[微博]:按照教育部(微博)的数据,去年我国出国留学人数已经超过30万,表面看来,留学只是学生个人的选择,但这背后反映出中国的学生、家庭对中国高等教育的质量和中国的考试制度存在不满。或者说,他们认为国外的大学和教育体系更加完善,更适合学生发展。

储朝晖称,国内高校行政化和功利化色彩较重,使得高校声誉下降,学术腐败及招生腐败也损害了高校的公信力。一些家长[微博]不希望孩子受应试教育的折磨,提前让孩子作好出国留学的打算;也有家长认为“内地大学教育比较差”,孩子出国留学更能培养综合素质。

国外大学普遍实行学分制,选修课比重很大,学生可以自主选择课程,而我国大学必修课比例高达80%以上,有的课程学生不愿意学,但不得不学,出现老师和学生共同对付某些课程的情况,而必修课选逃、选修课必逃,已成为很多大学生的顺口溜。

“硬件指标的考试和最后的申请要一年左右。但是如果有念头,想奔着好的学校、好的教育去的话,整个高中阶段都要作准备,提高自己的综合素质。”十一学校咨询中心的教师说。

青评论:您刚才也提到了中国应试教育的一些弊端,问题是,选择出国是不是逃避应试教育的有效途径?这种办法到底好不好?

“申请国外的大学,可以选择的面很广,除了英国,美国、澳大利亚、加拿大都可以接受。基本上拿着自己的成绩,可以在想去的国家里作选择。”广州优联教育华南师范大学国际预科中心的毕业生钱坤告诉中国青年报记者。

在办学制度方面,国外大学都是自主办学、学术自治、教授治校,而我国的大学还在争取办学自主权,在办学过程中,还存在行政权、教育权、学术权不分离的问题,以及严重的教育行政化与功利化问题。

中国教育科学研究院研究员储朝晖称,近年来,弃考人数以每年接近10万人的速度在增加,许多高中毕业生因为出国留学而放弃参加高考。教育部统计数据显示,2009年高考弃考人数达84万人,2010年接近100万人,其中因出国留学而选择弃考者占21.1%。

熊丙奇:在国外,像哈佛、耶鲁、MIT(麻省理工学院)这样的高校,对学生独立思考能力的培育非常重视,教授按规定必须给本科生上课,而且在课堂教学中对学生的要求非常严格。像哈佛大学,学生学一门课,老师可能要求读十几本参考书,还要用参考书的内容参加课堂讨论;在MIT,如果读的是理工科课程,那选一门课可能需要做三十几个单元的实验。在中国,可就是学生上完课,通过期末考试就可以毕业,这跟国外高校比,学生的独立能力显然没有培养起来。

“国外有很多机会,可以拓展视野。”北京师范大学[微博]附属实验中学国际部的鲜文琦也有此感悟。

与国外的顶尖高校相比,我国的顶尖高校在专业设置、教学模式以及整体对人才培养的重视程度方面,差距还是比较大的。对状元来讲,同样的机会摆在面前,自然会选择国外顶尖名校。这也是近些年来,一些内地优秀学生选择去香港或者国外名校读书的一个重要原因。

与高考人数下降相对的是出国留学人数的飞速增长。2013年,美国国际教育协会的《开放门户报告》显示,这一年中国的留美学生约23.6万人,比去年多了4万多人,增长21%,人数占全美国际学生比重之首。自2005年以来,中国赴美留学人数增长了近三倍。

青评论:随着暑假的到来,各类境外游学夏令营在全国各地开始火爆起来。比如,韩亚航空失事事件中遇难的三名中学生,都是赴美参加夏令营的,类似的考察团或留学团很多,他们都是在为以后出国探路、作准备,出国留学已经成为很多人的首选,这是为什么?

北师大附属实验中学2014届国际部的录取结果显示,应届毕业生173人中有164人前往美国留学[微博],9人前往其他国家。

熊丙奇:2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,非常明确地提到了五个改革:教育管理体制改革、现代学校制度改革、考试招生制度改革、办学体制改革、人才培养体制改革。这五个改革实质上都直指当前中国的教育问题。比如说,教育的行政化问题,学校内部的行政主导资源和学术资源配置等问题,考试评价机制单一模式所导致的一考定终身的问题,以及民办教育发展的地位和空间问题,人才创造力差的问题……

十年间中国赴美留学人数增长了近三倍

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对于这些同学来说,申请国外大学的过程并不比高考轻松,但放弃高考而选择出国是“多了很多选择,不再是一分定终身”。

北京十一学校国际部的吴振邦总结了三点:出国能够锻炼能力;其次是观念,现在都是国际化,要应对全球的视野,需要多出去走一走看一看;第三是教育体系,国外的大学有很多丰富的教育资源,可以更好地受教育。

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